'지금 교사는 무엇을 위해 어떻게 살아야 하는가... 우리는 예수에게서 진정한 교사의 모습을 발견한다'


1989년에 펴낸 <일어서는 교실>, 전교조 결성과 관련 구속된 상태에서 발간된 <달리는 자전거는 넘어지지 않는다>, 1992년 두 번째 옥살이를 하면서 감옥에서 쓴 <사랑의 교육 희망의 교육> 등 현재 교사로, 또 전교조 위원장으로 활동하고 있는 저자의 그간의 저서를 간추려 다시 묶은 책이다.



나는 남을 눌러야만 잘살 수 있다는 말씀으로 대학가기를 강요하는 선생님보다 참되고 바르게 살도록 이끌어 주시는 선생님을 존경한다... 진리와 양심에 따라 가르쳐 주시고 불의와 부정을 보고는 맞서 싸울 줄 아는 선생님을 존경한다... 그리고 우리들의 고민과 아픔을 자신의 것으로 여기며 함께 뒹굴고 뛰놀며 다독거려 주시는 그럼 선생님을 모시고 싶다.
-<이런 선생님만 계셨으면(제자의 글)>에서



'여기는 서울의 변두리 모 인문계 고등학교 2학년 교실, 지금은 8교시째 보충수업 시간. 아침 7시 30분에 등교, 한 시간은 선생님 감독하의 자율학습, 교련 검열을 대비한 교련조회를 운동장(연병장이라 해야 옳은가)에서 한 시간 정도 실시, 차렷, 열중쉬어. 야, 거기 2학년 후미 움직이지 마, 야 이 XX야! 열중쉬어도 부동자세야. 눈알 굴리지마, 어쩌구저쩌구 원색 군대용어들이 난무한다. 열병, 분열. 분열 태도가 불량한 학급은 남아서 기합. 교실에 들어과 땀에 젖은 축축한 교련복을 벗어 던지면 온몸에 힘이 죽 빠진다. 시장기가 엄습한다. 옷도 채 갈아입기 전에 교정에 울려 퍼지는 신나는 수업 시작종. 이렇게 시작한 수업이 드디어 8교시에 이른 것이다.



초추의 잔서는 아직도 따갑게 창에 와 부딪치는데 선생님의 목소리는 귀에 가물가물하다. 모두가 탈진상태인 것 같다. 설명을 끝낸 선생님은 학생들에게 질문의 기회를 준다. 모든 학생이 완전히 다 이해하였을 리 없고 또 오늘 강의된 내요으로해서 새로운 의문이 제기될 만도 한데 반응이 없다. 모두 멍하니 초점잃은 눈들이다. 기다리다 지친 선생님은 몇 학생을 지적해서 오늘 가르친 부분을 질문해 본다. 시원치가 않다. 대강 알고 있기는 한 것 같은데 자기가 아는것을 말로 표현하지 못하는 것 같다. 그러면서 안타까워하는 선생님께 이런 쓸데없는 짓을 해서 시간을 낭비합니까 하는 듯한 얼굴이다. 이런 시간에 사지선다형 문제 하나 더 푸는게 낫지 않겠느냐는 듯한 표정이다.'

1949년 경북 영덕에서 나서 영남대 국문과, 고려대 교육대학원을 졸업했다. 전국 YMCA 교육자협의회, 전국교사협의회 등을 통해 교육 운동을 시작하여 실무처장으로 전교조 결성에 참가하였으며, 1990년 '국민연합(민자당 일당독재분쇄와 민중생존권쟁취 국민연합)', 1991년 '강경대 범국민대책회의' 등의 집행 위원장을 맡아 그 기간 중 구속 수감과 수배생활을 했다.

전교조 서울시 지부장, 민주주의 민족통일 서울연합 상임의장, 서울특별시 교육위원 등을 거쳐 현재 선린 인터넷고등학교에 복직하여 근무하고 있으며 전교조 9대 위원장으로 활동하고 있다.

저서로는 『일어서는 교실』『다리는 자전거는 넘어지지 않는다』『사랑의 교육 희망의 교육』, 동화집 『까치 가족』등이 있다.

서문

1부. 교사예수
ㆍ교단에 서기 위하여
ㆍ교육목표 그리고 실천
ㆍ제자를 찾아서
ㆍ잔치 자리 학교
ㆍ완전한 수업을 위하여
ㆍ사랑의 만남
ㆍ참교사의 삶
ㆍ참교사의 자세
ㆍ죽음을 넘어 희망으로

2. 스스로 자라는 아이들

1장 할아버지의 가르침
ㆍ자기 운명은 스스로 개척하자
ㆍ어려움과 아픔을 이겨나가는 귀한 마음
ㆍ세상을 살아가는 굳은 마음
ㆍ성실성, 사랑 그리고 인내

2장 스스로 자라나는 아이들
ㆍ스스로 자라나는 강한 들풀
ㆍ아이의 입장에서
ㆍ가장 인간다운 것은 자연스러운 것
ㆍ몸과 마음을 따라 배우는 아이들
ㆍ수영을 배우기 위해서는 물 속에서
ㆍ타인에 대한 배려
ㆍ일하는 기쁨
ㆍ꿈을 꾼다는 것은
ㆍ살아 있는 눈으로 바라보는 세계
ㆍ독립된 존재로서의 아이들

3. 교단에서 바라본 세상

1장 맡겨진 모두를 사랑하여라
ㆍ명희원 아이들
ㆍ질문 없는 교실에 비치는 햇살
ㆍ슬픈 국어 시간
ㆍ자부심
ㆍ어느 교사의 일과 후
ㆍ이제는 선생님이 된 제자에게

2장 교육 주체의 당당한 권리
ㆍ새로운 교육을 위한 실천
ㆍ우리 모두의 화살이 되어
ㆍ아직은 고삐를 늦을 때가 아닙니다

3장 눈 감고 조국을 사랑할 수는 없습니다
ㆍ눈 감고 조국을 사랑할 수 없습니다
ㆍ참교육을 위한 항소
ㆍ우리가 강해질 때 '닫힌 교문'은 열립니다