이 책은 종교 교육을 실행할 때 발생하는 실제적인 문제들과 대표적인 이론을 보여주는 완벽한 책이다. 간결하고 명확하고, 실제적이며 상식과 융통성을 강조하는 본서는 전 계층의 기독교 교육자들에게 큰 호응을 불러일으킬 것이다.

본서는 어린이들이 하나님과 인격적이고, 정직하고, 신회할 만한 관계를 맺어가는 과정에 중점을 두어 저술한 좋은 작품이다. 종교 교육 이론가들의 연구 성과를 탄생부터 12세까지의 어린이들의 종교교육에 적용시키고 있다.

추천사

머리말

제 1 장 어린이는 자란다

유아기(약 만1세) : 기본적 신뢰 대 불신

걸음마 단계(약 만2~3세) : 자율성 대 수치심, 의혹감

유치기(약 만4~5세) : 진취성 대 죄의식

초등학생기(약 만6~12세) : 생산성 대 열등의식

제 2 장 어린이는 생각한다

감각운동적 단계 : 출생에서 두살까지

전 조작적 단계(前 操作的 段階) : 2~7세

구체적 조작 단계 : 7~12세

형식적 조작 단계 : 12세 이상

삐아제의 용어 및 개념 - 종교 교육에의 적용

시간 개념

어린이의 세계관

놀이, 꿈, 모방

운(運)이란 관념의 발단(發端)

어린이의 언어(言語)와 사고(思考)

도덕적 판단과 어린이

제 3 장 어린이는 느낀다

정서 (Affection)

노여움, 적대감, 불안 (Anger, Hostility, and Anxiety)

교회학교에서의 감정 표현

공포와 불안에의 대처

감정 다루기

교사들은 도울 수 있다

어린이들과 죽음

제 4 장 학습의 국면들

조건화 (Conditioning)

학습 환경 (The Learning Environment)

학습에 특별히 요구되는 것들 (Special Learning Needs)

제 5 장 종교적인 발달

기도의 시작

교회 안에서의 학습

초등학생들 (Elementary Children)

신앙을 이해하는 일

신앙과 관계성

사춘기 이전의 어린이들 (Preadolescents)

제 6 장 도덕적 인격체로 성장하는 일

방법들 (Methods)

여러 발달 이론

콜버그의 이론

도덕 교육의 여러 양상

기독교 시각에서의 도덕적 발달

제 7 장 어린이의 신앙적 위탁

초기의 의식 (儀式)

신앙의 단계들

거듭남

뜻깊은 사건

제 8 장 종교적 발달과 가족

가족과 종교

교회와 가족

가족에 필요한 것들을 충족시키는 교회

제 9 장 기독교 공동체 속에서의 어린이

어린이와 예배

예배에의 참여

예배를 위한 준비 행위

교회에의 소속

목사와 어린이

제 10 장 가르치는 방법들

호기심

자질 능력을 얻고자 하는 충동

일체감을 갖는 과정

상호 의존성

교사의 융통성

학습하는 과정 : 참여

응 답

의사 소통

학습 센터

제 11 장 성서가 어린이들에게 말한다

성서 이야기를 설명하는 일

골드만의 학습 차원

성서 재료들에 관련시키는 일

성서 이야기들을 가르치는 일

상징 기사를 이해하는 일