교사용 지도서의 성격을 가지는 동시에 부모와 자녀의 소통을 위한 지침서. 교육자료. 신문과 영상, 인터넷 등의 매체를 가지고 어떻게 대화를 시도하고 다양한 현장체험 학습에서 무엇을 교감할 것인지 실제 사례를 가지고 접근한 책이다.

역사 교육의 목적, 교육 내용의 선정, 수업 자료 찾기, 여러가지 수업 방법, 정보화 시대의 역사 교육, 역사 체험학습 등에 관한 선생님들의 노하우와 교육관이 담겨 있다.

지난 3월 대안 교과서를 펴내 교육계와 출판계에 파장과 화제를 불러일으킨 전국역사교사모임의 역사교사들이 참여한 이 책은 기존의 교육이론서들이 한국적 실천의 성과를 이론적으로 정리하는 방법론 대신, 외국의 연구동향 속에서 방법론을 수립하고, 이를 바탕으로 수립된 이론으로 현실을 재단하는 경향성을 비판하고 대안을 제시하고 있다.

전국역사교사모임은 올바른 역사교육을 실현하고자 하는 역사교사들의 자발적인 모임으로 1988년 '역사교육을 위한 교사모임'으로 창립하여 1991년 전국역사교사모임으로 발돋움했다. 전국역사교사모임은 전국 2,000여 역사교사가 회원으로 참여하여 연구모임, 지역모임의 활동을 통해 변화하는 학생과 교육환경에 알맞는 진지하고도 새로운 역사교육의 방법을 모색해왔으며, 역사교육 전문지인 계간 『역사교육』과 각종 수업지도안, 자료집, 단행본 등을 발행하였다.

사설, 살아 있는 삶을 위한 역사교육

1장 역사교육의 목적
1. 전국역사교사모임과함께 키워 온 희망
2. 호기심을 갖고 스스로 판단하는 역사 수업
3. 역사를 통해 배우는 '올바른' 삶
4. 체험 속에서 느끼는 역사와 현실

2장 첫 시간 수업으로 풀어보는 '역사란 무엇인가'
1. 다르게 보기, 자기 눈으로 보기
2. 우리 집안의 집 바꾼 사건과 역사
3. 내 주변에서 생각해 보는 '역사란 무엇인가'

3장 교육내용의 선정
도입글 : 무엇을 가르칠까
1. 삶이 느껴지는 정치제도사
2. 안팎을 어우르는 대외관계사
3. 문화사 지평 넓히기
4. 종교·사상사 어떻게 풀어갈까

4장 수업자료 찾기
도입글: 무엇으로 가르칠까
1. 신문, 현대의 실록
2. 문학의 향기로 역사를 느끼다
3. 역사 속 인물을 찾아서
4. 노래와 소리로 만나는 역사
5. 생생한 감동, 영상으로 역사 읽기

5장. 수업방법의 모색
도입글 : 어떻게 가르칠까
1. 대화의 코드를 찾는 강의식 수업
2. 생각하는 힘을 키워주는 학습지
3. 역사 글쓰기, 아이들이 쓰는 역사
4. 말하고 귀기울이는 토론학습
5. 몸으로 부딪히며 배우는 극화학습
6. 역사과 교실에서 만드는 즐거운 역사수업

6장 정보화 시대의 역사교육
도입글 : 정보화, 역사교육의 위기인가
1. 정보화 시대 역사교육의 가능성
2. 인터넷 자료 검색으로 수업을 즐겁게
3. 역사수업에서 홈페이지 활용하기
4. 정보의 바다에서 자유롭게 수업하기

7장. 역사 체험학습
도입글 : 체험학습, 어떻게 할 것인가
1. 참여하고 느끼는 역사학습
2. 새로운 수학여행의 모색
3. 스스로 만들어 가는 역사 동아리 활동
4. 지역사 교육을 위하여

8장 평가, 또 다른 수업