작품 소개

대한민국 교사들이 학교폭력을 해결하기 위해 나섰다!
학교폭력에 맞선 교사들의 자신감과 희망의 기록

『학교폭력 평정기』는 교사들이 8년 남짓한 시간을 연구하고 4년간 집필한 책으로 학교폭력에 맞선 교사들의 기록이다. 학생생활연구소의 따돌림사회연구모임 교사들이 직·간접적으로 겪은 학교폭력 사례를 재구성하여 여섯 가지 이야기로 담아 일상 차원에서의 해결의 가능성과 방법을 제시한다.

우리시대 학교 폭력의 전형을 고스란히 보여주는 이 책은 ‘평화의 신은 없다, 평화의 신은 있다, 어느 파시스트의 학창 시절, 김경태의 생존 수칙, 그래도 연극은 계속된다, 나이팅 게일의 일기’로 구성된다. 공동의 학습과 토론을 바탕으로 한 집단 창작물로, 학교 폭력을 객관적으로 드러내고 교사들의 개입 사례를 통해 구조적인 접근을 도왔다.

교사들에 말에 의하면 학교에서 폭력은 평범해서 시시할 정도로 일상화 되어 있다고 한다. 따라서 이 책에서는 학교폭력을 자극적으로 그리지 않으며, 법과 공권력에만 의존하지도 않는다. 그들은 학교폭력은 사건이아니라 관계이며 교육 공동체 구성원들이 함께 아이들의 갈등을 대화로 화해시키려는 노력을 해야 한다고 주장한다.

일반

이 책에는 학생생활연구회의 따돌림사회연구모임 교사들이 직·간접으로 겪은 학교폭력 사례들이 들어 있다. 교사들은 다양한 사례를 재구성해 학교폭력의 현실을 꿰뚫는 여섯 가지 이야기를 만들어냈다. 이야기들은 우리 시대 학교폭력의 전형이라 할 만큼 생생하며 본질적이다. 이 책은 이야기마다 대표 작가가 있긴 하지만, 공동의 학습과 토론을 바탕으로 한 집단 창작물이다. ‘평화의 신은 없다’, ‘평화의 신은 있다’는 이소운이, ‘어느 파시스트의 학창 시절’, ‘김경태의 생존 수칙’, ‘그래도 연극은 계속된다’는 김소요가, ‘나이팅게일의 일기’는 류화인이 대표로 썼고, 김경욱은 연구와 창작을 지도했다. 아이들의 인권을 침해할 우려가 있어, 김경욱을 제외한 다른 교사들은 필명을 사용하고 자세한 소속을 밝히지 않았다.

나는 학교폭력에서 절대 자유로울 수 없었다. 우리 반에서는 그런 일이 일어나지 않았으면 하는 소극적인 태도로 살았다. 그런 나에게 이 책은 학교폭력에 정면으로 맞닥뜨려 볼 용기를 주었다. 이 책은 우리 교육의 구조적 문제를 짚어볼 수 있게 하며, 우리 사회가 추구해야 할 교육적 가치에 대해 성찰하게 한다. _ 이병화(중학교 교사)

교실에서 아이들은 외롭다. 관계가 주는 긴장감 속에서 오늘도 피곤에 지쳐 있다. 그런데 안타까운 것은 교사들이 이 복잡 미묘한 아이들의 마음을 잘 모른다는 것이다. 문제가 터지면 교사들은 눈에 보이는 것만 해결하려 든다. 그러나 정말 해결된 걸까? 교사의 눈 뒤에서 또 다른 일이 벌어지고 있는 것은 아닐까? 이 책은 우리들 눈에 잘 보이지 않는 것을 볼 수 있게 해 준다. _ 박종철(고등학교 교사)

학급에서 벌어지는 학생간의 관계를 알기 쉽게 소설로 풀어냈다. 따돌림의 의미를 새롭게 생각해보게 하는 글로서, 따돌림에 대한 기억을 지닌 사람이나 학교폭력에 대해 고민하는 모든 사람들이 꼭 읽어야 할 책이다. _ 간우현(초등학교 교사)